Introduction du guide - L'enjeu d'une bataille - Depuis l'Antiquité |
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Depuis l’Antiquité grecque, l’espace culturel européen est le champ d’une bataille aux enjeux immenses qui jamais n’aura consacré un vainqueur définitif. Le conflit ne s’apaisant que lorsque l’un des belligérants paraissait être en situation d’emporter la conviction unanime (par des moyens pacifiques, dans le meilleur des cas) ou être capable d’imposer sa loi et le silence (par la violence, dans la pire des conjonctures). Cette bataille des idées et parfois des armes se mène au nom d’une grande question : qui sera l’éducateur des hommes ? Pour mériter cette mission, noble entre toutes, les religions et idéologies se bousculèrent au portique de l’histoire tantôt courtisans les princes, tantôt flattant le peuple car il n’est aucune volonté de puissance sans en passer par la maîtrise du champ éducatif. D’un point de vue philosophique, l’entreprise était et est toujours de taille car elle implique la maîtrise de l’invisible (pensée, valeur, spéculation, modèles) une notion qui par essence se dérobe. Or, paradoxalement, aucune notion, aucune idée, n’est aussi puissante lorsqu’il s’agit de structurer, d’élaborer et de diriger l’humain. Qui maîtrise les rapports que l’homme entretient avec l’invisible détient les clés du pouvoir mais nul ne peut prétendre s’être acquitté de cette mission éducative avec certitude. Aussi, toutes les prétentions théologico-politiques se sont brisées au fil du temps sur les récifs des libertés de conscience et de pensée comme si une part irréductible de l’homme se refusait à l’unicité des modèles éducatifs qui lui étaient proposés. |
